首先我們需要確定華夏需要的是精英教育，還是集體教育？也可以換一個問法，我們接受教育的目的是什么？我們愿意為了學到知識愿意付出多少代價……（國家博物館講解員河森堡（袁碩）說過一個事，北京一所郊區的初中學校到國家博物館上專題課，但是為了營養餐可以晚來一小時，早走一小時。而市區的某個重點小學可以為了聽課忍受饑餓甚至錯過午餐時間。）
箭矢的具體數據在識海中呈現：‘
他正想著計劃，耳邊傳來張業的喊聲，轉頭去看，發現他一臉激動，整個人都在微微發抖。
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